Поход к психологу. 10 лет

Анна, бывает. Может недопонимание в терминах и я имею ввиду чуть другое.

Наталья, лидером может человек не хотеть быть, но оно у него получается

Наталья, лидера в чистом виде не существует или редко встретишь, о котором вы пишите. Но лидерские качества могут быть не в ярком проявлении. Лидерские качества можно развивать или нет. Это как и задатки. И без коллектива не будет и лидера. Но коллектив может быть без него. Коллектив формируется только с 3-го класса примерно. Если это ребенок с задатками лидера, то в нем есть задатки безконфликтности. В детском коллективе лидерские качества могут быть ярче, чем во взрослом, т.к. у взрослого могут быть свои интересы и коллективов сейчас меньше. У меня была группа прошлая без явного лидера. Либо эти дети подавляли в себе эти качества,не раскрыли ранее, т.к. были неуверенными в себе и в другом коллективе были более яркие люди. Без обстоятельств и социума этого понять нельзя. В группе может быть несколько активных и инициативных, а может и не быть. У меня были студенты, которые могли бы участвовать, но мир не черное и белое и много факторов влияет. Одну девушку подавляла другая, она просто характером плохим и своей завистью подавила другую. А та могла бы быть активной и ее бы слушали другие. У нее и учеба съехала из-за дружбы. Фактор дружбы может влиять положительно, а может и разрушительно. Это факт. Староста не хотела быть лидером, хотя ее в целом то слушали. Но выявили мы ее ближе к 3-му курсу. Это о скрытых лидерах. Она не сразу по учебе успешная была и из-за школы была неуверенность. Когда я училась в училище, старосту тоже поменяли на 3м курсе, которая умела договориться с любым и не орать. На 1-2 курсе ее бы никто и не заметил. Есть откровенные выскочки, которые как "пшик", а на деле ничего из себя не представляют и быстро сгорают. Доверяют тем, кто настойчивый и умеет доводить дело до конца, а не толькот"пшик". У кого не только идея, но еще есть и реализация идеи, может договариваться и ценить других. Те кто любят себя и своё эго - не лидеры, но они очень хотят ими быть или казаться. Сейчас у меня в группе есть дети,которые хотят и могут. Одна девочка была старостой полгода. И ее слушали, она активная. Но запал угас. Выбрали другую девочку. Которую не сразу можно было понять. Но девочке интересно и ее вроде тоже слушают. На самом деле и не должен быть один лидер. Это должно быть несколько человек, т.к. одному очень сложно. Когда я училась,у нас лидеров было несколько и потому группа считалась более сплоченной. Один в одном, другой в другом, в третьем. Лидер в учебе тоже должен быть и лусше не один, тогда за ними будут тянуться другие. В школе я не была лидером, нт.к. класс был сильный и многие были с такими задатками. В группе училища 50% тоже. Это кучка студентов на которых ориентировались другие. Я была сильной по спец.дисциплинам и еще несколько со мной, потому на нас равнялись другие, задавали тон группе. Когда таких детей мало, то коллектив идет на спад. Если взять группу, которая сейчас. Есть новая староста. Она хороший организатор. Есть девочка хороший организатор по дежурству, по учебе. Она дружит с такой же девочкой и они могут задать тон группе. Но на всё еще нужно время.